Jak se učí zeměpis na gymnáziu Jana Keplera?

Co v reálu důtka znamená? Dost pochybuji, že to studenta výrazně ovlivní. Zřejmě asi bude na GJK něco shnilého - ale o tom asi radši do hlavních zpráv (ideálně TV NOVA - tam to bude trhák). 

Nobodyho, jedině Nobodyho, pane učiteli Šťourale. Když se nevyznáte v zeměpisu, tak byste neměl šťourat ani do češtiny.

Turkové a Nobodyové jsou debilové, Na tom se shodna většina dospělých, kteří někdy nějakého Turka nebo Nobodye viděli. 

Ty máš taky dost psát si před jménem Mgr. Honíš si ego, jinak to není možné.

A jestli opravdu někoho doučuješ, kdo tě viděl na videu jak učíš, tak ach jo.

Tomáš Švik (27 let)

(3) Obory:Zeměpis, Dějepis, Humanitní a společenské vědy, Přírodní vědy Kde:Brno-město Vzdělání:Mgr. Cena:120 Kč/hod Možnost dojíždění:ANO Výuka u lektora:ANO Možné přes internet:NE   

Co lektoruji:

• Zeměpis
• Dějepis
• Humanitní a společenské vědy
• Přírodní vědy

Působnost:

• Brno-město

O mně Přidat hodnocení lektora (0) Výuka geografie, historie, regionálního rozvoje a politiky, problematiky EU. Doktorand na MU, PřF, Geografický ústav, obor: Regionální geografie a regionální rozvoj Absolvent UP, PřF a FF, obor: Geografie - Historie V současnosti výuka na MU, PřF, Geografickém ústavu v rámci doktorského studia (výuka cvičení Humánní geografie). Bývalý učitel zeměpisu, dějepisu a integrovaného předmětu přírodověda na Gymnáziu Jana Keplera v Praze. Bývalý předseda poroty oblastního kola zeměpisné olympiády pro Prahu 6. Špičková znalost sociální geografie, velmi dobrá znalost historie a fyzické geografie. Výuka geografie a historie od ZŠ, přes SŠ až po VŠ úroveň. Výuka může probíhat v Brně, Olomouci či na Šumpersku.   A diplomka o autech taky stojí za to

Nikdy jsem tak nechtěl činit, ale po takto očividné lži musím reagovat. Jedině notorický lhář může napsat, že jsem byl vyhozen ze zaměstnání na GJK, dokonce do titulku. Vyhozena měla být naopak jiná vyučující zeměpisu, jedna kolegyně, což je ovšem kuloární informace, kterou nelze doložit.

Co naopak doložit lze, je to, že jsem nikdy nebyl nikým z GJK vyhozen a dokonce nejsou pravdivá ani slova ředitele školy, že šlo o vzájemnou dohodu o ukončení mého zaměstnání. 

Mé zaměstnání nikdy nebylo ukončeno dohodou, neboť jsem měl smlouvu na dobu určitou do 30. 6. 2013. Po jejím uplynutí jsem nemohl dále pokračovat v zaměstnání coby učitel v Praze, neboť jsem nastupoval do denního Ph.D. studia oboru Regionální geografie a regionální rozvoj na MU v Brně, což se s jakýmkoliv zaměstnání v Praze samozřejmě neslučovalo. To, že nechci, aby byla sepsána nějaká nová smluva jsem řediteli GJK, panu Růžičkovi sdělil já. Do té doby nikdo nemluvil o mém odchodu ze zaměstnání a pokud bych se nerozhodnul studovat v Brně, troufám si říci, že bych byl zaměstnancem GJK dodnes...

Toto vše lze písemně doložit. Přijímací zkoušky na tento obor v Brně jsem vykonával před nástupem do zaměstnání na GJK. Jejich výsledek jsem se oficiálně dozvěděl v lednu či únoru 2013, tedy dávno před celou uměle vytvořenou kauzou. Někdy od té doby jsem měl jasno, že v zaměstnání na GJK nebudu pokračovat, protože další vzdělávání pro mě bylo prioritní... S některými lidmi jsem o tom i mluvil, o čemž samozřejmě není písemný důkaz. Písemný důkaz ovšem je o tom, kdy jsem dělal přijímačky, kdy jsem se dozvěděl jejich výsledek, o tom že má pracovní smlouva prostě vypršela a nebyla ukončena žádnou vzájemnou dohodou. Natož mým vyhazovem. Již když jsem nastupoval na GJK, tak jsem měl jasno v tom, že pokud se dostanu na doktorské studium, nebudu v zaměstnání na této škole pokračovat!!!

Takže jen naprostý omezenec s dvoucifernou hodnotou inteligenčního koeficientu může napsat titulek, že jsem byl vyhozen. S pozdravem,

Mgr. Tomáš Švik

Michale děkuji za reakci. Jenom pro informaci: Na konci minulého školního roku byl učitel vyhozen ze školy a student dostal ředitelskou důtku. V obou případech se nejednalo pouze o tento incident.

Faktem zřejmě bude, že v současnosti jsou všichni učitelé debilové. Nejvíc asi proto, že po žácích nebo studentech něco chtějí. 

Bohužel pro většinu z těch, kterým toto vadí, dokonalý svět neexistuje. Těžko můžeme chtít, aby si to studenti vyříkali přímo s učitelem a byl navrhnut kompromis. Lepší dát videa na web, v diskuzích poplyvat systém nebo mezi sebou rozšiřovat polopravdy. 

Mohu potvrdit, že vše, co zde Kuba napsal, je pravdivé. Jsem studentem GJK a tím, kdo video a pracovní listy zprostředkoval tomuto serveru. Ano, dokáži si představit, že takovéhle pracovní list vyplňuji (každou otázku zkrácenou na 50%). Mělo by být ale jasné, proč list vyplňujeme. Měl by z něj vyplynout nějaký závěr, což se ale nestalo.  Naučím se ale něco z holých čísel? Ne. 

Připadá mi to tu trochu vytržené z kontextu. Bez informace, jak se s těmito pracovními listy pracuje, je to takový půlčlánek. Tvrzení, že se na něčem bazíruje, nejsou podložená. Dovedu si klidně představit, že nechám děti podobné listy vyplnit na základě toho, co naleznou na internetu. A i když neučím zeměpis, mohl bych někomu připdat jako debil. Přitom nalezení relevantních informací a jejich zpracování mi připadá jako schopnost, která stojí za procvičení.